KANADA OKULLARI FLORYA KAMPÜSÜ ÖĞRENCİLERİNDEN, SAĞLIK SEKTÖRÜ ÇALIŞANLARINA ANLAMLI 23 NİSAN HEDİYESİ!

Kanada eğitim sisteminin ve müfredatının Türkiye’ye en uygun şekilde adapte edilmesini sağlayan ilk kurum olan Kanada Okulları, Türk ve Kanadalı eğitmenlerden oluşan uzman kadrosu ve öğrencileri ile birlikte 23 Nisan’da bir ilke imza atıyor!

Ülke ve dünya genelini etkisi altına alan pandemi dolayısıyla bu yıl evlerde kutlanan 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nda sağlık sektörü çalışanlarının çocuklarıyla bir araya gelmek isteyen Kanada Okulları Florya Kampüsü lise sınıfı öğrencileri onlar için bir sürpriz hazırladı.

Ücretsizwecareandshare.orgplatformunda sağlık çalışanlarının evlerine konuk olan Kanada Okulları lise sınıfı öğrencileri önce 23 Nisan’ı hep birlikte kutluyor sonrasında da bir ay boyunca İngilizce pratik yapmak isteyen arkadaşlarıyla sohbet edebilme imkanı buluyor.

Ücretsiz wecareandshare.org platformunda sağlık çalışanlarının evlerine konuk olan Kanada Okulları lise sınıfı öğrencileri önce 23 Nisan’ı hep birlikte kutluyor sonrasında da bir ay boyunca İngilizce pratik yapmak isteyen arkadaşlarıyla sohbet edebilme imkanı buluyor.

Tüm iletiş süreçlerinin eğitmenler gözetiminde yapılacağı wecareandshare.org’a erişim ve kayıt tamamen ücretsiz!

Kanada Okulu Florya Kampüsü öğrencilerinden, 23 Nisan’ı çocuklarıyla birlikte geçiremeyen sağlık çalışanlarına anlamlı destek!

Kanada Okulları Florya Kampüsü’nün anlamlı projesinin arkasında yer alan uzman eğitmen kadrosu adına konuşan lise koordinatörü Pınar Tabanve eğitmen Alexander Josefovproje için sözleri söyledi:

‘Kanada Okulları Florya Kampüsü olarak pandemi dolayısıyla uzaktan eğitime geçiş sürecini profesyonel bir şekilde yürütüyoruz. Velilerimizin ve lise sınıfı öğrencilerimizin gündemi takip etmeleri ve sağlık sektörü çalışanları için anlamlı bir şeyler yapmak istemesi üzerineyabancı dil çalışmalarına destek olma projesini hayata geçirmeye karar verdik. Amacımız; yardımlaşmaya en çok ihtiyaç duyulan bu süreçte öğrencilerimize ve sağlık personellerimizin çocuklarına hem faydalı hem de anlamlı bir proje sunabilmek.Ücretsiz olarak kullanıma sunulan wecareandshare.org da eğitmenlerimiz ve öğrencilerimiz aracılığıyla evlerde vakit geçiren sağlık sektörü çalışanlarımızın çocuklarına hem yabancı dil hem de duygusal olarak destek olmak istiyoruz.

The post Kanada Okulları Florya Öğrencilerinden, Sağlık Çalışanlarına 23 Nisan Hediyesi! first appeared on Haberin Aslı.

Okul Aile Birliği başkan ve yöneticileri ile buluşan CHP Genel Başkan Yardımcısı Gamze Akkuş İlgezdi, eğitim sistemindeki son 16 yılda 14 kez değişikliğin kayıp bir kuşak yarattığını söyledi.

Recep Kenan/itvhaber.com

CHP İçerenköy Mahalle Temsilciliği tarafından düzenlenen Okul Aile Birliği başkan ve yöneticileri ile buluşulan kahvaltıda konuşan CHP İstanbul Milletvekili Gamze Akkuş İlgezdi, son 16 yılda eğitim sisteminin 14 kez değiştiğini, kayıp bir kuşakla karşı karşıya olunduğunu kaydetti.

CHP Genel Başkan Yardımcısı Gamze Akkuş İlgezdi, konuşmasında aile birliklerinin katkısının altını çizerek, “Dolayısıyla bu noktada sizlere çok önemli görev düşüyor, tabii ki bizlere de düşüyor. Ama bizim sizler aracılığı ile yol yürümemiz gerekiyor, çünkü olayın içerisinde esas sizler varsınız” dedi.

İlgezdi ‘Eğitim Sisteminde Değişiklikler Kayıp Kuşak Yarattı’

DEĞİŞEN EĞİTİM SİSTEMİ KAYIP KUŞAK DEMEK

Eğitim sisteminin 16 yılda 14 kez değiştirildiğinin altını çizen CHP Genel Başkan Yardımcısı ve İstanbul Milletvekili Gamze Akkuş İlgezdi, eğitimde sistem değişikliklerinin kayıp bir kuşak yarattığını ifade ederek; “Ülkemizde eğitim sistemimiz son 16 yılda 14 kez değişti. Aslında bu değişen eğitim sisteminin anlamı; kayıp bir kuşak demek. İlkokula başlamış, üniversiteye gelmiş ve bu süre içinde her sene eğitim sistemi değişmiş. Doğruyu bulmayı ararken arada kaybolmuş bir nesil var. Bu çok acı” dedi.

KAYIP KUŞAĞIN YARALARINI NASIL SARABİLİRİZ?

CHP Genel Başkan Yardımcısı İlgezdi, konuşmasını, “Kayıp kuşak var derken olayın boyutunu biraz incelersek, sosyolojik, psikolojik, ekonomik boyutu olarak örnek bir ülke alınarak bu yol yürünebilirdi. Ama her nedense böyle tercih edildi. Model ülke olan benzer ülkeler alınsa bir ya da iki, ya da en fazla üçüncü denemede doğru sistem bulunurdu. Ama ne yazık ki bu çocuklarımız hem kayıp hem de deneme tahtası oldular. Şimdi bize düşen bundan sonraki kuşakları nasıl yönlendirebileceğimizi konuşmak ve bu rada kalan kayıp dediğimiz kuşağın yaralarını nasıl sarabiliriz buna bakmaktır” şeklinde sürdürdü.

GERÇEKTEN ÇOCUK ANANINMIŞ

Toplantıda kadınların çokluğuna dikkat çeken, çocuklarla annelerin ilgilendiğinin bir kez daha görüldüğünü kaydeden CHP Genel Başkan Yardımcısı ve İstanbul Milletvekili Gamze Akkuş İlgezdi, ele verilerek sıkıntılı sürecin atlatacağını kaydederek; “Bu konuda özellikle kendim ve partim adına her zaman sizlerle iletişim içinde olmayı isterim. Burada dikkatimi çeken başka bir konu, eskiler derdi ki; çocuk ananındır. Gerçekten ‘çocuk ananınmış’. Burada okul aile birliğinden bir tane bile erkek görmemek bence üzücü. Çünkü o çocuğa birlikte sahip oluyoruz ama sorumluluk, yetiştirmek, bakmak kısmının da kadınlara düşmüş olması aslında Türkiye gerçeğinde hiç bir şeyin değişmediğini gözler önüne seriyor. Ama bizler aslanlar gibi kadınlarız, hiç bir zaman parti ayrımı gözetmeden bir arada durabilecek kadınlarız. Çocuklarımız için, evlatlarımız için, yavrularımız için. Dolayısıyla bizler ele vererek çocuklarımız adına bu sıkıntılı süreci atlatacağız ve onları kayıp bir kuşak değil, tam tersine; bu ülkede, bu ülkeye ve değerlerine sahip çıkacak, bu ülkeyi dünyada en iyi temsil edecek noktaya taşıyabileceğimize inanıyorum” dedi.

ASLINDA BEN SİZLERİ DİNLEMEK İSTERDİM

Düzenlenecek bir başka toplantıda Okul Aile Birliği yöneticilerini dinleyerek eğitimin sorunlarını Genel Merkez’e iletmek isteğini ifade eden Gamze Akkuş İlgezdi; “Aslında ben sizleri dinlemek isterdim. Ben zaten meclisten kürsüden konuşuyorum. Beni kitleler duyuyor. Ama ben sizleri duymak istiyorum” okul aile birliği temsilcilerini dinleyeceği, eğitimin sorunlarının konuşularak ve çözüm üretmek amacıyla toplantı düzenlenebileceğini kaydetti.

The post İlgezdi ‘Eğitim Sisteminde Değişiklikler Kayıp Kuşak Yarattı’ first appeared on Haberin Aslı.

2018 Ortaöğretim Kurumlarına Yerleştirme Sonuçları ile ilgili basın açıklaması yapan CHP İstanbul İl Başkanı Dr. Canan Kaftancıoğlu, MEB yazısının dikkate alınması çağrısında bulundu.

CHP İstanbul İl Başkanı Dr. Canan Kaftancıoğlu, 2018 Ortaöğretim Kurumlarına Yerleştirme Sonuçları ile ilgili öğrenci ve velilerden gelen şikayetler ve talepleri dikkate alarak yazılı bir basın açıklaması yaptı.

Kaftancıoğlu, şikayetler ve talepler doğrultusunda ilgili yazısına da atıfta bulunarak Milli Eğitim Bakanlığı’na çağrıda bulundu.

CHP İstanbul İl Başkanı Dr. Canan Kaftancıoğlu 2018 Ortaöğretim Kurumlarına Yerleştirme Sonuçları ile ilgili yaptığı basın açıklaması:

Son 15 yılda yapılan sayısız değişiklikle yapboz tahtasına dönüştürülen eğitim sistemi yine öğrencileri, aileleri ve toplumu mağdur etmeye devam ediyor. Öğrenciler başladıkları müfredat bir yana başladıkları sistemle bile okulu bitiremiyor.

Son olarak geçtiğimiz günlerde Liseye Geçiş Sistemi (LGS) yerleştirme sonuçlarının açıklanmasının ardından eğitim sistemimiz bir kez daha çökmüş ve siyasi iktidar bir kez daha bu enkazın altında kalmıştır.

Liselere girişte öğrencilere tercih ve adres sınırlaması dayatan yerel yerleştirme sonuçları da yüz binlerce öğrenci için ne yazık ki hüsranla sonuçlanmıştır. Bu süreçte eğitimcilerin ve velilerin haklı itirazlarını dikkate almayan iktidar bugün eğitimde yaşanan çöküşün tek sebebidir.

LGS yerleştirme sonuçlarına göre okul ve sınav puanı yüksek olmasına rağmen adrese dayalı yerleştirme sistemi yüzünden binlerce öğrenci istedikleri okula yerleşememiştir. Öğrenci ve velilerin büyük bir çoğunluğunun Anadolu ve fen liselerini tercih etmeleri nedeniyle imam hatip liselerinin kontenjanlarının yarısı boş kalmış durumdadır. Milli Eğitim Bakanlığı’nın 5 tercih sınırlaması içerisinde aynı okul türünden sadece 3 tercih yapabilme şartı, öğrencilerin imam hatip liselerini tercih etmesini zorunlu hale getirmiştir.

Ayrıca bu yıl 8. sınıftan mezun öğrencilerin 3’te 1’ide tercih yapmadığı için özel okullara ya da açık liselere giden öğrenci sayısında patlama yaşanması kuvvetle muhtemeldir. Binlerce veliyi ve öğrenciyi açık lise ile özel okul arasında ya da imam hatip ile meslek lisesi arasında tercih yapmak zorunda bırakan bu sonuçlar eğitimde gelinen noktanın somut örneğidir.

Milli Eğitim Bakanlığı’nın mevcut eğitim politikalarının pedagojik değil ideolojik olması, ortak akıl yerine tek adamın dedikleriyle şekillenmesi sorunun ana kaynağıdır.

Milli Eğitim Bakanı Sayın Ziya Selçuk’un 20 Temmuz 2018’de 81 il milli eğitim müdürlüğüne gönderdiği yazıda öğrenci ve velilerin taleplerine duyarlı olunması ve ihtiyaca göre liselerin genel lise statüsüne dönüştürülmesi talimatının gereği de yerine getirilmediği gibi malumun ilamı olmuştur.

Milli Eğitim Bakanlığı yazısının gereğini yaparak mevcut mağduriyetlerin kısa vadede giderilmesi için, dayatmaya rağmen kontenjanları boş kalmış okulların statülerinin değişmesi için hiç zaman geçirmeden harekete geçmelidir.

Uzun vadede ise çarpık ve sistemsizliğin sistem haline geldiği bir ortamdan çıkış yolu ortak akla dayalı bilimsel ve çağdaş bir eğitim sistemin kalıcı hala gelmesiyle olacaktır. Eğitimde köklü bir reforma ihtiyaç vardır ve bu reform tüm siyasi parti temsilcilerinin eşit sayıda katılımıyla oluşturulacak bir komisyonda eğitim sendikaları, dernekleri ve akademik çevreler tarafından ülkemiz ihtiyaçlarına,bilimsel ve pedagojik ölçütlere göre hayata geçirilmelidir.

81 ilimizde olduğu gibi İstanbul’da da mağdur olan öğrencilerimizin mağduriyetlerinin biran önce giderilmesi için konunun takipçisi olacağız ve ideolojik değil pedagojik bir eğitim sistemi için mücadelemizi sürdüreceğiz.

The post Canan Kaftancıoğlu, ‘Bakanlığın Yazısının Gereği Yapılsın’ first appeared on Haberin Aslı.

CHP Kadın Kolları Genel Başkanı Fatma Köse yayınladığı bildiride çağdaş, demokratik, bilimsel, laik eğitim sisteminden vazgeçmeyeceklerinin altını çizdi.

Recep Kenan/itvhaber.com

2017-2018 Eğitim ve Öğretim yılından itibaren yeni eğitim müfredatının uygulanacağı açılamasının Milli Eğitim Bakanı İsmet Yılmaz tarafından yapıldığını hatırlatan Fatma Köse, bireysel önerilerin 10 Şubat’a kadar yapılacağının duyurulduğunun altını çizerek; Bakana, “BU NE ACELE SAYIN YILMAZ?” sorusunu yöneltti.

CHP Kadın Kolları Genel Başkanı Fatma Köse  tarafından yapılan ve eğitim müfredatı gibi önemli bir konuda yapılacak değişikliğin aceleye getirilmeyeceğinin vurgulandığı açıklama şöyle:

ÇAĞDAŞ, DEMOKRATİK, BİLİMSEL, LAİK EĞİTİM SİSTEMİNDEN VAZGEÇMİYORUZ.

Milli Eğitim Bakanı İsmet Yılmaz yaptığı açıklama ile 2017-2018 Eğitim ve Öğretim yılından itibaren yeni eğitim müfredatının uygulanacağını, 53 farklı dersin taslak programının, Bakanlık internet sitesinde askıya çıkarıldığını, 6 Şubat’a kadar kurumsal önerilerin, 10 Şubata kadar bireysel önerilerin İnternet sitesine yapılabileceğini, gelecek öneriler doğrultusunda 20 Şubat’tan itibaren ders kitaplarının yazım sürecinin başlayacağını duyurmuştur.

BU NE ACELE Sayın YILMAZ?

Eğitim müfredatı gibi önemli bir konuda değişiklik bu kadar aceleye getirilerek YAPILAMAZ!

4+4+4 Eğitim sistemini de, aynı aceleci tavır ve dayatmacı bir anlayışla getirdiğinizi hatırlatmak istiyoruz. Getirdiğiniz bu eğitim sisteminin yarattığı olumsuz etkileri çocuklarımız halen yaşamaktadır.

Son 14 yılda, 6 kez Milli Eğitim Bakanı değişti.

Son 14 yılda 13 kez eğitim sistemi ve sınav sisteminde değişiklikler yaptınız.

Eğitim sistemi; “YAP-BOZ” haline getirilemeyecek kadar önemli, çocuklarımız bu “YAP-BOZ”un içinde heba edilmeyecek kadar kıymetlidir.

Görüşlerimizi belirtmemiz için verdiğiniz süreye bakılınca, usulen verdiğiniz görülmektedir.

Çocuklarımızın ve toplumun geleceğini doğrudan etkileyen böyle önemli bir konuda, Eğitim Bilimcilerinin, Eğitim Sendikalarının, vatandaş olarak bizlerin görüşleri önemlidir. Böyle önemli bir değişiklik, çok geniş katılım, çok geniş bir mutabakat ile olmalıdır.

Usulen görüşlerimizi sormayınız! Samimi olunuz! Aceleye getirmeyiniz!

Görüş ve önerilerimizi dikkate alınız.

Ayrıca, Eğitim sistemini “Sadeleştirme” ve “Basitleştirme” adı altında, Müfredatta Türkiye Cumhuriyet’inin kuruluşuna ve kurtuluşuna yönelik bilgileri daraltıp, İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde sınırlamaya gidip, kuruluş ve kurtuluşumuzun felsefesini gelecek nesillerin öğrenmesine engel olamazsınız.

Kitap sayfalarından, Mustafa Kemal Atatürk’ü azaltan, İsmet İnönü’yü silmek isteyen zihniyet; emin olun ki, onları kalplerimizden silemeyeceksiniz.

“BENİM MANEVİ MİRASIM AKIL ve BİLİMDİR” diyen, Mustafa Kemal Atatürk, çağdaş, laik, bilimsel eğitimin önünü açmıştır.

Çağdaş, laik, bilimsel eğitimin yaygın olduğu toplumlar, gelişmeye açık, gelişen toplumlardır. Bu toplumlar, farklılıkların zenginleştirdiği, herkesin özgürce yaşadığı toplumlardır. İnsan hak ve özgürlüklerinin ön planda tutulduğu anlayışın hakim olduğu ÖZGÜR TOPLUMLARDIR.

Acele ile dayatarak sadece kendi siyasi ideolojinize uygun eğitim sistemini getirdiğinizde, toplumda kutuplaşma ve ayrışmaya sebep olacaksınız.

Bu nedenle;

Bizler Atatürk İlke ve İnkılaplarının ve cumhuriyetin kazanımlarının eskiden olduğu gibi, müfredatta yer almasını istiyoruz.

Çağdaş, Demokratik, Laik, Bilimsel Eğitim sisteminin vazgeçilmezimiz olduğunu, bir kez daha yüksek sesle, inatla ve kararlılıkla dile getiriyoruz.

Fatma Köse

CHP Kadın Kolları Genel Başkanı

The post ÇAĞDAŞ, DEMOKRATİK, BİLİMSEL, LAİK EĞİTİM SİSTEMİ first appeared on Haberin Aslı.

MEB`den mesleki ve teknik eğitim hamlesi

Milli Eğitim Bakanlığı, mesleki ve teknik eğitimde yeni bir ulusal kalite güvence sistemi oluşturacak
MEB, mesleki ve teknik eğitimin, eğitim sistemindeki payının artırılması, mesleki ve teknik eğitim kurumlarınca verilen eğitimin iş gücü piyasasının ihtiyaçlarına daha duyarlı hale getirilmesi için çalışmalarını sürdürüyor.

Bu kapsamda, Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü`nce, mesleki ve teknik eğitimin kalitesinin geliştirilmesi amacıyla, Avrupa Birliği`yle ortak finanse edilen 9 milyon avroluk, Türkiye`de Mesleki ve Teknik Eğitimin Kalitesinin Geliştirilmesi Projesi (METEK) başlatıldı.

Projeyle, mesleki ve teknik eğitimde uygulanabilir, sürdürülebilir, ölçülebilir bir ulusal kalite güvence sisteminin oluşturulması ve hayata geçirilmesi hedefleniyor.

Projenin hedef kitlesinde, mesleki ve teknik eğitim liselerinde görev yapan yöneticiler ve öğretmenler, öğrenciler, meslek yüksekokullarındaki akademisyenler, mesleki eğitim sistemi içindeki öğrenciler, mesleki eğitime aday öğrenciler ile işverenler, işçiler, sendikalar ve iş dünyasını temsil eden sivil toplum kuruluşları yer alıyor.

The post MEB`den mesleki ve teknik eğitim hamlesi first appeared on Haberin Aslı.

Mutlu: İstanbul yeni eğitim, öğretim dönemine hazır

İstanbul Valisi Sayın Hüseyin Avni Mutlu, yeni eğitim öğretim yılı ile ilgili sorunları Haber 7`ye değerlendirdi.

Serdem Çoşkun’a verdiği röportajda İstanbul’un yeni eğitim, öğretim dönemi öncesi durumunun ne olduğunu, okulların hazır olup olmadığını değerlendirdi. “En temel sorunumuz olan ‘eğitim’, artık sorun olmaktan çıkmıştır. Fakat en temel meselemizdir” diyen Vali Mutlu, İstanbul’un yeni eğitim, öğretim dönemine hazır olduğunu söyledi.

İşte o röportaj…

Geçtiğimiz hafta `60 aylık çocuklara eğitimden büyük hizmet` başlıklı yazıma gelen soruların çoğu İstanbullu velilerden gelince; cevap vermek amaçlı siz okurlarımız için İstanbul Valisi Sayın Hüseyin Avni Mutlu`nun kapısını çaldık.

Bizlere güleryüzü ile kapıyı açan Mutlu, sorularımıza içtenlikle cevap verdi. İşte Vali Mutlu`nun eğitim ile ilgili sorulara verdiği cevapları:

Sayın Valim, eğitim konusuna nasıl bakıyorsunuz?

En temel sorunumuz olan “EĞİTİM” artık sorun olmaktan çıkmıştır. Fakat en temel meselemizdir. Yani en büyük gücümüz en büyük zenginliğimiz eğitilmiş insan gücümüz. Bu alana ne kadar yatırım yaparsak kendimizi o kadar güçlü hissediyoruz. Eğitimle çok daha fazla meşgul olmamız gerekiyor ve bu eğitimin aslında `Örgün Eğitim` dediğimiz işte şu an ki okullarımızdaki eğitim ötesinde hayat eğitimi, ailedeki eğitim itibari ile baktığınızda bir bütün olduğunu düşünüyorum ben. `İyi eğitilmiş insan, sayıca daha fazla eğitimli insan` işte temel meselemiz budur.

Eğitim sisteminde yapılan 4+4+4 değişikliği için ne düşünüyorsunuz?

Çabalar içersinde özellikle bu yılın en temel desteklerinden bir tanesi eğitimin oniki yıla çıkartılmış olmasıdır. Türkiye`nin eğitim tarihinin en mühim aşamalardan bir tanesidir oniki yıllık eğitim. Eskiden ilköğretim zorunluydu. 8 yıl eğitim aldın mı karnenizi alırsınız, diplomanızı alıp okula devam etmeyebilirdiniz. Bunun sonucu ne oluyordu, İstanbul da yüzde altmış civarından çocuğumuz liseye devam ediyordu. Geri kalan yüzde kırk devam etmiyordu. E hani eğitilmiş insana yatırım yapacaktık? Dolayısı ile insanımızın daha fazla eğitimli olabilmesi için bana göre Türkiye çok büyük bir adım atmıştır. 12 yıllık kesintisiz eğitim Türkiye`nin reformcu yaklaşımları içersinde en temel adımlardan bir tanesidir.

Bu adımda hedef nedir?

Toplumun yüzde altmışının yetmişinin üniversite okur hale gelmesidir. Şu anda yüzde yirmi dört, beşlerdeyiz. Şunu söyleyeyim, önümüzdeki 10 yıl içersinde Amerika, Japonya gibi ülkelerde toplumun tamamının üniversite eğitimli olması için çalışmalar yapılmaktadır.
Demek ki yapılması gerekli olan şey üniversitede yüzde yüz eğitim seviyesine ulaşabilmektir. Bu sebeptendir ki liseler için muazzam mühim adımlar atıldı. 12 yıl eğitim alacağız. Güzel bir gelişme…

Tabii ki bu kadar büyük adımları attığınızda bunun içersinde 4+4+4 diye ifade ettiğimiz ilkokul ortaokul lise aşamalarına baktığımızda her birine 4 er yıllıkta, kademeli bir zorunlu eğitim sözkonusudur. Bunlar zaten ülkemizde yüzde yüz seviyesine çıkartılmıştır. Okur yazar olmayan, ilkokulu bitirmeyen yurtdaşımız kalmayacak ve eğitim hakkı noktasında bütün çocuklarımız parasız bir şekilde okuyacaklar ve ilkokul mezunu olsunlar diye ciddi yatırımlar yapıldı. Türkiye bunu gerçekleştirdi. Şimdi bunu lise seviyesine taşıyacağız.

Bizim çocuklarımızı en küçük yaştan itibaren eğitimli hale getirmemiz lazım. İnsan hayatında en kıymetli şeydir `Zaman`. 76 ay ve üstü olan ilkokula başlama yaşı şimdi 66 ile 72 ay arasını da zorunlu hale getirdik. Eğitim zamanını erken yaşlara çektik ki bu çocuklarımızın temeli için çok büyük bir atılımdır. Bunlar ilgili muafiyete ilişkin hususlarda da kamuoyuyla paylaşıldı.

Arzu ederse veli çocuğunun ruhsal ve bedensel gelişimi, kapasitesi yeterli ise 60 aydan itibaren de evladını ilkokula kaydını yaptırmak koşulu ile eğitimin güvenli kollarına emanet edebiliyor.

Bu çocukların gelmesi ile birlikte kamuoyunda birçok soru işaretleri belirdi.

“Okulların kapasiteleri fiziki olarak yetersiz dolayısı ile çok büyük sıkıntılar yaşanacak, bütün okullarımız lebe leb çocuklarla dolacak taşacak, buna hazırlık yapılmadı” gibi pek çok vahim hususlar paylaşılıyor. Burada bilgi eksikliği hatta karmaşası olduğunu düşünüyorum.

İstanbul`umuzda geçen yıl 220 bin yavrumuz ilkokula başladı. Bu çocuklar mevzuatta 72 ay üstü olarak görünse de bunların içersinde 69 ay hatta 68 ay üstü çocuklarımız velilerinin arzusu ile zaten okullarımıza kayıtlarınızı gerçekleştirmişti. Bu geçen yıldan önceki seneler de böyleydi. Geçtiğimiz yıllarda ilkokullarımıza 68 ay ve üstü velilerinin rızası ile kayıt yaptıran çocuk sayısı yaklaşık 40 bin ile 50 bin arası olarak tespit edilmiştir.

Demek oluyor ki; bu çocukların birçoğu geçtiğimiz yıllarda zaten bizde öğrenciydi. O halde kamuoyunun sorularına ikna edici cevabı; sayıları “elli bin”e ulaşan ve geçtiğimiz yıllarda ilkokula velilerinin rızası ile kaydolan çocuklar vermiş oluyor.

Hiç kimse endişe etmesin. Denenmiş, netice alınmış ve 72 aylık çocuklar ile birlikte bir üst sınıfa geçmiş binlerce çocuğumuz var. O çocuklarımızın velileri bu konuda endişe duymazken yeni velilerimiz için de bu sürecin sancılı olmayacağının haberini vermek istiyoruz.
Türkiye`nin yetiştirdiği insan potansiyeline baktığımız da bizim çocuklarımız ruh ve zihin kapasitesi olarak farklı ülkelerde ki akranlarından daha eksik çocuklar değil ve bu o ülkelerde ki çocuklar zaten eğitime bu yıl zorunlu kıldığımız yaşlarda başlıyorlar.

Peki bu çocukları nerde eğitilecek diye soracak olurlarsa…

İstanbul`daki potansiyelimiz ile ilgili bir bilgi paylaşayım sizlerle… Derslikleri 20 öğrenci olan çocuklarımız var okullarımızda… Genelin yüzde yirmisi bu oranda.
Elbette pozitif olan durumlar kamuoyunda çok yer edinmiyor ve daha çocuk dağın en tepesi yani karlı kısmı göze batıyor lakin bu oranda “yüzde on beş”in altındadır.

30-40 kişilik sınıflara baktığımızda öğrencilerimizin “yüzde seksen beş”i standartları fevkalade rahat okullarda eğitim görüyorlar.
Sıkıntı nerde biliyor musunuz?

Derslik ve öğrenci sayısı fevkalade az olan bir piramidin zirvesindeki bölümde… Bunların sayısı onbeş bin civarında… Ama şimdi bunla ilgili ne yapıyoruz? Süratle okulların içine, kullanılmayan bölümlerine `Çelik konstrüksiyon` yapılarla çözüm getiriyoruz. Bu yapıları okulların boş, öğrencilerin asla kullanmadığı yerlere konuşlandırıyoruz.

BU YAPILARA PREFABRİK DEMEK HAKSIZLIK OLUR

Isı yalıtımları, ses yalıtımları mükemmel… Bazı yerlerde duyuyorum çok üzülüyorum. Soba mı kuracaksınız diyorlar. İstanbul`da artık soba kalktı. Türkiye`mizin pek çok yerinde kalktı. Köy okullarının çoğunda kalktı. Öğrencilerin tüm ihtiyaçlarını görebilecek, depreme dayanıklı, insanın içini açan, keyifli derslikler… Amaç sınıflardaki öğrenci sayısını makule yani 40`ın altına düşürebilmek…

Yavrularımızın oyun alanlarına dokunmadık. Gittik, baktık, ölçtük. Gayet özenle arsa daraltmaksızın çalışmalarımızı sürdürdük.
Bütün bunların sonucunda siz nasıl bir tablo görüyorsunuz?

Bu yıl 2,5 milyon öğrenci ile ders başı yapacağız. Biz İstanbul`da yavrularımızı en kısa zamanda en huzurlu şekilde eğitime kavuşturmuş olacağız. İstanbul`un gündeminde `Kalabalık sınıf` diye bir şeye müsaade etmeyeceğiz. Sınıflarımızda ki öğrenci sayısını makul rakamlara yani 40`lara çekmek için tüm donanımızla seferber olmuş durumdayız.

Sıkıntı var mı dediğiniz de ben 2012-2013 eğitim yılına başlarken bu manada böyle bir şey görmüyorum. Ama olaylara elbette ki zayıf olan taraflarından bakacağız ve onları iyileştirmeye çalışacağız fakat ülkemizin, İstanbul`umuzun gücünü, çocuklarımızın mutlu güvenli ortamlarda iyi eğitim yapmaları ile ilgili bulunduğumuz pozisyonu yani olumlu taraflarımızı bize moral veren taraflarımızı asla göz ardı etmememiz lazım. Bizim 2.5 milyon öğrencimiz içerisinde sayıları fevkalade düşük olan bunu da bir ay gibi kısa süre içersinde rahatlıkla çözebileceğimiz bir meseleye odaklanarak bütün eğitim sistemimizin problemli olacağı yönündeki bir değerlendirmeyi Milli Eğitimimize bir haksızlık, sevgili velilerimizin morallerini bozmakta olan bir yaklaşım, bir kaygı olarak değerlendiririm. Milli Eğitim bakanlığı ve bizler bu konuyu sahiplenmiş ve bu yolda tüm imkânları seferber etmiş durumdayız.

Biz İstanbul`da geçen yıl huzurlu bir eğitim geçirdik. Bu yıl öğrenci sayımız artacak ama aynı standartların üstünde bir eğitim hizmeti ile vatandaşlarımızın hizmetinde olacağız.

Derslik açığı nasıl kapatılacak?
Geçtiğimiz yıllarda kırk dokuz bin altı yüz dersliğimiz vardı . Biz bu yıl bu hazırlıklar kapsamında özellikle 2500 derslik artımını mevcut okullarımızın kendi bünyelerinde mekânları dersliğe çevirmek suretiyle fiziki bir potansiyel elde ettik. Ne yaptık? Okullarımızın laboratuarlarına, kütüphanelerine, öğretmenler odasına, spor salonlarına dokunmadık. Bunların haricinde, atıl, değerlendirebileceğimiz kullanılmayan ne kadar alan varsa değerlendirmeye itina gösterdik. Dolayısıyla geçen yıldan derslik sayısı itibarı ile çok daha güçlüyüz.

Artı bir o kadar da İl Özel İdaremizin imkânları ve Milli Eğitim Bakanlığımızın kaynakları ile 2012 yılı içerinde yeni dersliklerin yapımını gerçekleştirdik ve 2500 ilave derslik sağladık.

Okullarımızın onarımlarını eğitim başlangıcına yetişecek şekilde yüzde doksanların üzerinde tamamladık. Ama yeni yaptığımız okullarla da 2500`e yakın ilave derslik sağladık ki bu İstanbul`umuzun eğitim tarihinde eğitime yatırım hususunda yaptığı en büyük yatırımdır.
Bütün bunları topladığınızda, geçen yılın 49 bin dersliğine bu yıl 4900 ilave derslik yapıyoruz. Bir yıl içinde yüzde on artış… Dersliklerin fiziki kalitesini de yükselttik. Velilerimiz rahat etsinler. Bir miktar problemimiz var onu da bir ay içerisinde çözeceğimize inanıyorum.
Bizim bütün derdimiz evlatlarımızı ve velilerimizi rahat ettirmek. Geleceğimiz olan yavrularımız için huzurlu eğitim yapacakları mekânları oluşturmak konusunda çalışmalarımızı sürdürdük ve halen devam ediyoruz. Bu alanda Bütün Milli Eğitim ve İl Özel İdaresi, bütün bir yazı performansı en yüksek bir surette geçirmiştir. İstanbul`un eğitim seviyesine en üstlere çıkartana kadar da devam edeceğiz.

Önümüzdeki yıl bununla ilgili atılımlarımız sürecek. Şimdi bile eğitime yeni alanlar üretmek için çalışmalarımız var. `Yeni alan bulmak` İstanbul`un en zor meselelerinden biridir. Belediyelerimizle çok yoğun bir şekilde çalışıyoruz. İl ve ilçe belediyelerimiz yeni alanlar bulmak konusunda seferber olmuş durumda. Yeni arsalar üretip, nitelikli okullar yapabilmenin çabası içersindeyiz. Para bulmakta sıkıntımız yok ama arsa bulmakta sıkıntımız var buna rağmen şu an için 90 yeni okul yapacak arsayı tedarik etmiş ve bugün yapımına başlayacak durumdayız.
Endişeli değiliz, planlı ve programlı gidiyoruz. Yeni eğitim yılında öğrencilerimizi, velilerimizi ve öğretmenlerimizi asla mağdur etmeden bağrımıza basıyor, başarılar diliyorum.

The post Mutlu: İstanbul yeni eğitim, öğretim dönemine hazır first appeared on Haberin Aslı.