İstanbul 2010 Avrupa Kültür Başkent’ince desteklenmeye değer görülen on yılda bin (1000)den fazla (1021) okula  ulaşan Okuyan Toplum Projesi okullarda onuncu yılını tamamladı.

ÇAĞIN VEBASI, DİJİTAL SALGIN EKRAN BAĞIMLILIĞINA OKULLARDA OKUMA AŞISI SÜRÜYOR.

OKUYAN TOPLUM PROJESİ’NDEN VELİ AKADEMİLERİYLE,

ÇAĞIN VEBASI, DİJİTAL SALGINA KARŞI OKULLARDA OKUMA AŞISI…

İstanbul 2010 Avrupa Kültür Başkent’ince desteklenmeye değer görülen Okuyan Toplum Projesi okullarda onuncu yılını tamamladı. On yılda bin (1000)den fazla (1021) okula  ulaşan proje, Medya Okuryazarlığı ve Okumaya Güdüleme Programı  üzerinden öğrenciler yanında velilere de bir anlamda çağ hastalığı ekran bağımlılığına karşı okuma aşısı yaptı.

Önceki gün, Projenin yürütücüsü Eğitimci Yazar Ferhat Özen,  Beylikdüzü’nde Veli Akademileri kapsamında Emine Çuadaroğlu Ortaokulu’ndaydı. Ferhat Özen, velilere, “Çağın Vebası Dijital Salgından Nasıl Korunmalıyız?” başlığıyla geçekleştirdiği  sunumu  büyük ilgi gördü.

Mersin ve Muğla İl Milli Eğitim Müdürlükleri’nden izin alamadığını belirten Özen, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne, Veli Akademileri’ne kabul edilmesi nedeniyle teşekkür ediyor.

Sunumunda, dünyayı değiştiren 12 hastalık olduğunu söyleyen (Dünyamızı Değiştiren On İki Hastalık-Irwin W. Sherman, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları)Ferhat Özen, bugün dünyanın 13. Büyük hastalığı yaşadığına vurgu yaptı. 13. Büyük çağ  hastalığının  dijital bağımlılık olduğunu söyleyen Özen,  son derece bulaşıcı olan ekran bağımlılığının en çok ve en  kolay aileden bulaştığını  vurgulayarak velileri uyardı. Elektronik medyaların eğitimi yeniden yapılandırdığını, öğrencilerin bile okuma hakkını elinden aldığını (NeilPostman, Televizyon Öldüren Eğlence) söyleyenEğitimci Yazar, Okuma Kültürü Araştırmacısı Ferhat Özen’in uyarıları şöyle :

• Bebeklere 2 yaşına dek ekran yok, bebeğin odasında da bebeğin geldiği, bulunduğu oda da ekran açılmayac
• 2 yaşından başlayarak ekran 15’er dakikadan başlayarak, 3 yaşına dek yarım saate çıkarılabilir, ancak o da bebek kanalları olmak ve görselller üzerinde  anne babanın bebekle konuşması koşuluyla…
• Anne kesinlikle bu yaşlarda ekranları, bazı annelerin yaptığı gibi, dijital emzik ya da elektronik dadı gibi görmemeli, çocuklarını ekranlara emanet etmemeli. (Çocuklarını fişte unutmamalı, ‘Çocuğumu Fişte Unuttum!’ Marie Winn)
• Bebekler doğduğu günden başlayarak, çevresinde mutlaka anne babalarını kitap okurken görmeli.  Bir yaşından başlayarak oyuncak kitapları tanımalı, yaşına göre, anne, baba ona kitap  okumalı, masallar anlatmalı kitaplar  üzerinden onunla konuşmalı.
• Anne – baba altı yaşına kadar   çocuğunun kahramanıdır.  Bu yaşlar altın fırsat olarak değerlendirilmeli ve çocuğa doğru rol model olmalı.
• Çocuğuna ‘Oku’, demek yerine, anne baba kendisi (okuyan) rol model olmalı. Çünkü çocuklar annenin ne dediğine değil, ne yaptığına bakar.
• Anne babalar çocuklarına kanat germemeli, onları kanatlandırmalı.  Unutmamalı ki kitaplar, bize kanat takar. (ABD, Kongre Kütüphanesi)
• Öte yandan anne babalar çocuklarının her durumda yardımına koşan değil, onların kendi başarılarına izin veren  bilinçli yardımcılar olmalıdır. Koruyucu aileler son derece yanlış rolde olup bilmeden çocuklarının kanatlarını yolmaktadır. (Örnekse, yerine göre, 1- 2-3 yaşında,   düştüğü yerden kendisinin kalkmasına;  5-6 yaşında bir çocuğun kendi ayakkabısını kendisinin bağlamasına anne baba izin vermeli, onun ödevlerini yapmak yerine  yol gösterici olmalı)

KİTAPLA BARIŞMA SÖYLEŞİLERİ

Ferhat Özen,  öğrencilerle yaptığı tiyatral sunumuyla da bir anlamda onları okumaya kışkırttı.Kitap okuyan ve okumayan beyni bir çizim üzerinde  göstermesi  de yine etkiyi arttırdı.

Bunu bir  iki  örnek tümce üzerinden kendilerine, denemeyle göstermesi  öğrenci üzerinde çok etkileyiciydi.

Özen’in  anlatımını böyle saydam gösteri eşliğinde tiyatral biçimde sunması öğrencilerin ilgisinin dağılmasını engelliyor,  sunum sonuna dek ilgiyi canlı tutmayı başarıyordu.

Tarihten ve Atatürk’ten verdiği örnekler de sunumda alkış topladı. Fatih Sultan Mehmet’in, çok  okuyan bir padişah olduğunu ve ama bugün yaşasa  İstanbul’u aldığına pişman olacağını söyleyen  Özen, Fatih’in bir şehri şehir yapan üç şeyi sayarken en başta kütüphaneyi saymasına vurgu yaptı.

Özen, Fatih’in ardından,  dünyanın en çok kitap  okuyan devlet adamını perdeye yansıtınca, kitap okuyan Atatürk, büyük alkış aldı. Yarısı savaşlarda geçen 57 yıllık kısacık  ömrüne 3994  kitap sığdıran Atatürk…Savaşı yönettiği cephede Çalıkuşu romanını okuyan Atatürk… Savaş sonrası, yabancı basınla yaptığı söyleşide, bir soru üzerine “Çocukken ailem yoksuldu, 30 kuruş elime geçse, 20 kuruşunu kitaba verirdim”  diyen Atatürk…

Bu örnekleri öğrencileri okumaya güdülemek, onları okumaya kışkırtmak  için verdiğini söyleyen Özen, görsel bir şakayla, önce öğrencileri şaşırttı.  Kitap okuyan bir köpek fotoğrafı sonrası, perdeye “İnsan okur” tümcesini yansıttı.  Özen böyle sözel  ve görsel olarak  gerçekleşen sunumuyla  öğrencilerin büyük ilgisini topladı.

Özen  yaptığı açıklamada şunları söyledi  :

“Yalnızca metin tabanlı öğrenme materyalleriyle çalışan eski okul, günümüzün doğar doğmaz teknolojiyle tanışan öğrencilerinin öğrenmeden ve öğretmenden beklentilerini karşılayamıyor. Öğrenme devrimi yaşanan günümüzde, çevrim içi öğrenme ortamları eğitimi yeniden yapılandırmıştır. Teknolojik zehirlenmeye uğramadan elektronik (e) ya da basılı (b) kitap üzerinden okuma kültürüyle buluşmak için, görsel algıya seslenen ekranlar üzerinden beynin hücre yıkımına uğramaması ve düşünme becerileri yönünden gerilememesi için, okullarda okuma aşısı artık zorunlu olmuştur. Çünkü NielPostman’ın dediği gibi TV’ler artık en gözde uyuşturucudur. (Televizyon, Öldüren Eğlence) Ekranlar üzerinden bir topluma, istenen bir kültür şırınga edilerek hipnotize edilebilir. (Mac Luhana)

Okuyan Toplum Projesi, ‘Öğrencilerde Okumaya İstek Uyandırma Programı’yla, yeni bir disiplin olan Okuma Araştırmasının kriterlerine ve MEB, ‘Yapılandırmacı Eğitim’ yaklaşımına göre çalışan bir proje… Bir anlamda ‘yapılandırmacıeğitim’n kültür derslerine bir uygulanması olarak, ‘okuma ve okutma’yı eğitimin merkezine alan bir çalışma…

Kitaba küs, okumaya gönülsüz gençleri, kültür şokuyla okumaya kışkırtan saydam gösteri ve müzik efektiyle destekli kitapla barışma söyleşileri…

ANNE babalar, çocuklarınıza kanat germeyin, onları kanatlandırın. Kitaplarımız Kanatlarımız.

13. HASTALIK, DİJİTAL SALGIN // Kitaba küs, okumaya gönülsüz; çağın hastalığı, çağın vebası ekran bağımlılığından kendimizi ancak OKUMA AŞISIyla koruyabiliriz. Yani okuma kültürüyle tanışarak, kitaplarla barışarak koruyabiliriz.

HASTALIĞIN EN ÖNEMLİ BELİRTİLERİ : Okuma iştahsızlığı, ekransız yapamaz olmak… SEYRİ : Kolera, sıtma, frengi, grip, AIDS gibi bulaşıcı hastalıkların yayılımına benzeyen ve en çok aileden bulaşan çağın vebası özelliğinde… İstanbul, İl Milli Eğitim Müdürlüğü Veli Akademisi’yle okullardayım.

The post Ekran Bağımlılığına Okullarda Okuma Aşısı Sürüyor first appeared on Haberin Aslı.

Okuyan Toplum Projesi Maltepe Belediyesi, ADD işbirliğiyle Maltepe ilçesi sınırları içindeki parklarda  “Okuyan Parklar” konsepti ile yürütülen çalışmayla yaz boyu, her yaşa okuma aşısı yaptı.

Okuyan Toplum Projesi – Maltepe Belediyesi, ADD işbirliğiyle Okuyan Parklar, Yaz Boyu, Her Yaşa Okuma Aşısı Yaptı.

Maltepe Belediyesi, ADD işbirliğiyle Okuyan Toplum Projesi kapsamında yürütülen çalışmaları Okuyan Toplum Projesi Yürütücüsü Eğitimci, Okuma Kültürü Araştırmacısı Ferhat Özen’den dinledik.

Maltepe Belediyesi, ADD işbirliğiyle Okuyan Toplum Projesi tarafından yürütülen ve tamamlanan “Okuyan Parklar” çalışması ile ilgili Okuyan Toplum Projesi Yürütücüsü Eğitimci, Okuma Kültürü Araştırmacısı Ferhat Özen şu ayrıntıları paylaştı:

Bilindiği gibi,  ileri toplumlardan ayrı olarak, Türkiye’de kitapla tatil kola kolay yan yana gelmez, birlikte yürümez.  Okullar kapanır kapanmaz genellikle kitaplar da kapanır.   Bu nedenle özellikle kent  kırsalında yaşayan çocukların, iki ay yaz tatilinde okuma yazmayı unuttuğu bile  olur.  Uzun yaz tatilini nasıl değerlendireceğini bilemeyen anne babalarsa, çocuklarını kötü niyetli kimi kurslara göndermek zorunda kalır.  Ya da çocuklar,  gençler,  iletişim bilimcilerin,  ‘dijital uyuşturucu’,  ‘tehlikeli oyuncak’, ‘ dijital emzik’  olarak betimlediği  cep telefonları, tablet ya da bilgisayarlardan, her ortamda ve kimi zaman     internet kafelerin havasız ortamında   her  türlü kültürü emer,  türlü çeşit  tehlikeye  açık  zaman öldürürler.

“Okullar kapalı, parklar açık” “Parklar kitap açsın”  duyuru ve çağrılarıyla,   Okuyan Toplum Projesi’nin  gerçekleştirdiği  Okuyan Parklar çalışması,  Maltepe Belediyesi’nin desteğiyle on yıldır  kitabı tatille buluşturuyor.   Bir çerçeve proje olan ve  2010 Avrupa Kültür Başkenti destekli  Okuyan Toplum Projesi’nin bir alt çalışması olan  Okuyan Parklar, işte bu gereksinmeyi karşılamak  üzere doğdu.

Öte yandan insan türünün öğrenme ediminde ötekini taklidin  çok önemli olması, projenin bilimsel  alt yapısını oluşturuyor.   Bir   yerlere tatile  gidemeyen, tatillerini mahallesinde  geçirmek zorunda olan kent yoksullarının çocuklarını, Mevlana’nın bir özdeyişinde vurguladığı gibi kitaplarla yolculuğa  çıkarıyor.  (“Kitaplarla çıkacağın yolculuğa hiçbir gemiyle çıkamazsın.”  “Hiçbir yere gitmeden her yere gitmek ne güzel”)

Kitaba küs, okumaya gönülsüz, dijital çağın ekran bağımlısı mağduru çocukları, gençleri yanında   yetişkinlerini de  kitapla buluşturmayı ve  barıştırmayı  amaçlayan  çalışma,  bu bağlamda, kamusal alanlarda  ve özellikle  parklarda  okuyan insan figürünü ve kitabı görünür kılmayı amaçlıyor.

Okuyan Parklar, yaz boyu her yaşa  okuma aşısı yaptı, tatili  kitapla buluşturup, barıştırdı.  Geri  bildirimler (dönütler) beklenenden olumluydu. “Sizi görünce benim de içimden kitap okumak geldi.”  “Çoktandır kitap okumamıştım, iyi oldu, heveslendim” gibi.

Okuyan Toplum Projesi’nin, Maltepe ADD,  İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve Maltepe Belediyesi işbirliğiyle  gerçekleştirdiği  çalışma   (temmuz, ağustos aylarında olmak üzere)  iki  ay sürdü.

Değişik il ve ilçelerde uyguladığımız çalışmanın, Maltepe ayağında en büyük destekçimiz olan  (ve bu yıl yalnızca pankartlarımızı basıp asma desteği veren)  başta Maltepe Belediyesi olmak üzere, Esenkent Ortaokulu’na,  çalışmaya katılan tüm kitap dostlarına, ADD’den, YKKED’den  (Yeni Kuşak Köy Enstitüleri Derneği) arkadaşlara, CHP Kadın Kolları Başkanına çok teşekkür ediyorum.

BELEDİYELERİN YENİ GÖREVİ EĞİTİMİN İÇERİĞİNE DESTEK

Okuma kültürünün ekildiği yerlerden biri de Okuyan Parklar… Maltepe Belediyesi’nin değerli katkılarıyla on yıldır, kesintiye uğrayarak sürüyor. Kitap Fuarları, kitabın harman olduğu yerlerse, bir anlamda hasad mevsimiyse, Okuyan Parklar da okuma kültürünün ekildiği(*) tarlalar ya da seralardır. Ne güzel… Okuyan Parklar’da ekim yapılırken, TSKM ‘de hasat bayramı var. Neden böyle olmak zorunda? Çünkü eğitim yıllardır tersine çalışıyor. Okullar Okumayan insan yetiştiriyor. Bu nedenler artık sosyal demokrat belediyeler yeni görevlerini hızla benimsemeli. Belediyeler yalnızca eğitimin fiziki koşullarının iyileştirilmesine destek vermekle yetinmeyip, bundan böyle eğitimin içeriğine de müdahale etme görevleri olduğunu bilmeli. Bunu ne kadar tez kavrarlarsa ülkemiz için o kadar iyi olacak. (Bu konuyu Cumhuriyet’te de yazmıştım.)

YAZ SONU, OKUYAN PARKLAR KAPANIRKEN ŞİMDİ KİTAPLAR  DAHA İSTEKLE AÇILIYOR

Hiçbir gemiyle çıkamayacakları yolculuğa, kitaplarla çıkan,  dijtal uyuşturucudan, dijital emziklerden az da olsa kurtulan Esenkentlileri kutluyorum. Ne kadar okuyabildinizse o kadar kurtulabildiniz.   Çünkü bizi  ancak kitaplar kurtarabilir.  Son haftaya   değerli  destekçilerimiz Maltepe ADD’den, CHP Kadın Komisyonu ve Maltepe Kadın çevresinden katılımcılar  yanında  Esenketli yurttaşların katılımıyla sona erdi.  Bu örnek insanları,  başta Güner Hanım (Karabat) olmak üzere alkışlayalım: Sedef Yaldız, Nezahat Yılmaz, Figen Karaca, Sevim Selma Çırak, Şule Şuhadar.

The post Okuyan Toplum ‘Okuyan Parklar’ Maltepe Projesi Sona Erdi first appeared on Haberin Aslı.

Okuyan Toplum projesi uygulayıcısı Ferat Özan, Ataşehir Uğur Okulları öğrencileri ile ‘Medya Okur Yazarlığı ve Ekran bağımlılığıyla Baş Etme, Kitapla Barışma’ söyleşisi gerçekleştirdi.

Recep Kenan/itvhaber.com

Okuyan Toplum Projesi sahibi ve uygulayıcısı, okuma araştırmacısı, yazar Ferhat Özen,  Ataşehir Uğur Okulları Anadolu Lisesi öğrencileri ile gerçekleştirdiği söyleşiyle, Ekran bağımlılığı konusunda uyarıp bilgilendirdiği öğrencilere okuma alışkanlığı kazanmaları yönünde tavsiyelerde bulundu.

https://www.facebook.com/rkenan1/videos/2487226857960337/

“Medya Okur Yazarlığı ve Ekran bağımlılığıyla Baş Etme, Kitapla Barışma söyleşisi” konulu seminer ile ilgili açıklama yapan Okuyan Toplum Projesi sahibi ve uygulayıcısı, okuma araştırmacısı, yazar Ferhat Özen, “Günümüzde artık, yalnızca metin tabanlı öğrenme materyalleriyle çalışan eski okul, bugün doğar doğmaz teknolojiyle tanışan öğrencilerin, öğrenmeden ve öğretmenden beklentilerini karşılayamıyor. Öğrenme devrimi yaşanan günümüzde, çevrimiçi öğrenme ortamları eğitimi yeniden yapılandırmıştır. Teknolojik zehirlenmeye uğramadan elektonik, (e) ya da basılı (b) kitap üzerinden okuma kültürüyle öğrencilerin ve tüm yetişkinlerin tez elden okuma mataryelleriyle buluşturulması gerekir” dedi.

Okuyan Toplum Projesi Ferhat Özen, açıklamasında, “21. Yüzyılı aydınlatan iletişim bilimcilerden Mac Luhan’nanın dediği gibi; “Ekranlar üzerinden bir topluma, istenen bir kültür şırınga edilerek, toplum hipnotize edilebilir”se, bugün okullarda seçmeli ders olan ama genellikle seçilmeyen Medya Okuryazarlığı dersi, zorunlu olmalı. Okuyan Toplum Projesi gibi, ekranların bilişsel zararlarına karşı koruyucu aşı yapan projelerden tek tek okullar değil, bakanlık toplu olarak destek almalı, okullara, öğretmenlere önermeli, izin vermelidir” ifadelerine yer verdi.

Sunum sonrası beğenilerini ve teşekkürlerini iletmek için, plaket vermek isteyen okul yöneticilerine teşekkür eden Ferhat Özen, plaket yerine adıma bir fidan bağışlanmasının yeterli olacağını kaydetti.

The post Okuyan Toplum Ataşehir Uğur Okullarına Konuk Oldu first appeared on Haberin Aslı.

Okuyan Toplum Projesi Yürütücüsü Okuma Araştırmacısı eğitimci Ferhat Özen Habire Yahşi Anadolu Lisesi’nde “Okuma Alışkanlığı ve Ekran Bağımlılığı” konulu seminer verdi.

Recep Kenan/itvhaber.com

Okuna araştırmacısı, emekli edebiyat öğretmeni, Ferhat Özen “Okuma Alışkanlığı ve Ekran Bağımlılığı” adıyla  “Okuyan toplum” projesi kapsamında, toplumda gelişen teknoloji ve ekran bağımlılığına dikkat çekip okuma alışkanlığı kazandırmak, ya da artırmak üzere seminerler veriyor.

Okuyan Toplum Projesi, Kitapla Barışma Söyleşileri kapsamında Ataşehir’de Habire Yahşi Anadolu Lisesi’nde öğrencilere “Okuma Alışkanlığı ve Ekran Bağımlılığı” konulu seminer veren “Okuyan toplum” projesi yürütücüsü Ferhat Özen, son zamanlarda akıllı telefonlarla daha da artan teknoloji ve ekran bağımlılığı konusunda farkındalık yaratarak, eksikliğine dikkat çektiği okuma alışkanlığı konusunda verdiği ip uçları ile kitap okuma sevgisini aşılamaya çalıştı.

OKUYAN TOPLUM PROJESİ, KİTAPLA BARIŞMA SÖYLEŞİLERİYLE OKULLARDA

Okuyan Toplum Projesi, Kitapla Barışma Söyleşileriyle,  Çorlu’dan sonra İstanbul’da Habire Yahşi Anadolu Lisesi’ndeydi. Aynı gün üç sunum gerçekleştiren Ferhat Özen, yaptığı açıklamada,  öğrencilerden aldığı geri bildirimleri okuyunca yorgunluğunu unuttuğunu söyledi. Sunum sonrası çok etkilendiklerini söyleyen öğrencilerse, geri bildirimlerde; “… bundan sonra” diye başlayan tümcelerinde, okuma heveslerinin arttığını yazıyordu.

BİN OKULA ULAŞMAYI HEDEFLİYORUM

Bugün Ataşehir’deki sunumla  765.  okula ulaşmış olduğunu kaydeden  Okuma Araştırmacısı ve Okuyan Toplum Projesi yürütücüsü Ferhat Özen, sunum sonrası yaptığı açıklamada, bin okula ulaşmayı hedefleyerek, daha çok öğrenciye okuma sevgisi kazandırmayı amaçladığını belirtirken; “Yetiştirmeyi düşündüğüm genç öğretmenlerle,  aç tavuk gibi,  bu çalışmanın Türkiye’deki 38 bin okula ulaşması düşünü kuruyorum”  dedi.

OKUMAK, DERİN DÜŞÜNMEKTİR  

Eğitimci Ferhat Özen, açıklamasında şu görüşlere yer verdi;  “Aslında okumak, derin düşünmek demektir. Beyinde, kan dolaşımı gibi düşünce dolaşımının da olması demektir.  Doğru seçilmiş metinler okuyan beyinde, yaratıcılık sistemi ve ön beyin korteksi çalışmaya başlıyor… Beyinde hücre yıkımının sona ermesiyle, düşünme becerileri yanında, sol beyin lobundaki dil bölgesi gelişebiliyor” şeklindeki açıklamasında şu örneğe yer verdi:
“Okurken gözlerimiz şaşırtıcı biçimde sayfa boyunca saniyede üç dört kez 100 ile 200 derecelik sıçramalar yapar. Bu hareket, ayrımında olamayacağımız kadar hızlıdır. Çünkü basılı sembollerin anlamı, bu kısa duraklamalarda deşifre edilerek (çözümlenerek) beynimize gönderilir.”  (Burkes Hedges)

Edebiyat Öğretmeni Türkay  Savat öğretmenin  girişimiyle  gerçekleşen   ilk sunumun ardından,  Okul Müdürü Bestem Atar,  Eğitimci, Yazar ve Okuma Araştırmacısı  Ferhat Özen‘e  okul adına bir plaketle teşekkür etti.  Özen de plaket  için teşekkür ederken, okuma kültürüne verdikleri  önem, gösterdikleri duyarlılık nedeniyle, Edebiyat Zümresiyle Türkay  Savat  öğretmeni ve   Okul Müdürü Bestem Atar‘ı kutladı.

FERHAT ÖZEN KİMDİR?

Okuma Araştırması alanında on beş yıldır çalışan bir eğitimci. Anadili eğitiminin sağlam ve iyi metinler okumaktan ve onları anlamaktan geçtiği bilinciyle Türkçe ve edebiyat derslerini okuma eğitimi merkezli işledi ve bunu savundu. Bu konuda yaptığı sorgulamalar Özen’i Okuma Araştırmasına yöneltti. İlk araştırmasını Ulaslararası Demokratik Eğitim Kurultayına (2-6 Şubat 1998,Ankara) bireysel bildiri olarak sundu. “Türkiye’de Okuma Alışkanlığı ve Öğretmenin Sorumluluğu” başlıklı bildirisi, basında büyük ilgi gördü. Bunun üzerine, üç yıl süren bir çalışmayla bu bildiriyi genişleterek kitaplaştırdı.

Okuma Araştırması alanındaki bu ilk kitabı “Türkiye’de Okuma Alışkanlığı” (Neden Okumuyoruz? Neden Okumalıyız? Nasıl Okumalıyız ? Neler Okumalıyız?) başlığıyla Kültür Bakanlığı tarafından yayınlandı(2001) Özen’in Türk ve Dünya Edebiyatında okuma üstüne yazılmış denemeler, yazılar konusunda bir araştırma ve incelemesi de bulunuyor. Bu incelemesi Kadıköy Belediyesi’nce “Bizi Kitaplar Kurtarır” adıyla yayınlandı. (Bizi Kitaplar Kurtarır, Araştırma-İnceleme, Kadıköy Belediyesi Okuyan Toplum Projesi 2008) Özen ‘in ayrıca “Okullarda Okuma Alışkanlığı Nasıl Kazandırılır?” başlığıyla Milli Eğitim Bakanlığına sunduğu bir de proje çalışması bulunuyor. Cumhuriyet Kitap, Radikal Kitap,Türk Dili Dergisi, Eğitim İletişim, Berfin Bahar … gibi çeşitli dergi ve gazetelerde okuma araştırmaları üstüne yazıları yayınlanıyor.

Sahibi ve yürütücüsü olduğu “Okuyan Toplum Projesi” okullarda büyük ilgi gören Ferhat Özen, okuma alışkanlığını yaygınlaştırmak amacıyla halka açık alanlarda, AVM ve parklarda söyleşiler ve toplu okuma uygulamaları düzenleyerek okuyan insan figürünü yaygınlaştırmak için de özgün çalışmalar yürütüyor.

The post OKUYAN TOPLUM, ‘KİTAPLA BARIŞMA SÖYLEŞİSİ’YLE ATAŞEHİR’DE first appeared on Haberin Aslı.

Eğitimci, okuma araştırmacısı ve Okuyan Toplum Projesi yürütücüsü Ferhat Özen Tekirdağ’ın Saray ilçesindeki okullarda verdiği seminerlerde öğrencilere okuma aşılıyor.

Recep Kenan/itvhaber.com

Eğitimci, okuma araştırmacısı ve Okuyan Toplum Projesi yürütücüsü Ferhat Özen Tekirdağ’ın Saray ilçesi genelindeki okullarda öğrencilere seslenerek; ekran bağımlılığı, medya okuryazarlığı üzerinden okumayı güdüleme programı ve kitapla barışma söyleşileri düzenliyor.

Söyleşinin ilki  Ali Naki Erenyol Anadolu Lisesi’nde gerçekleştirildi. Öğrencilerin ilgiyle dinledikleri seminerde Ferhat Özen ayakta alkışlandı.

Bir hafta boyunca Tekirdağ’ın Saray ilçesindeki ortaokul ve lise düzeyinde 6 okulda verilecek seminer ile öğrencilere okuma alışkanlığı aşılanmaya devam edilecek.

NAZMİ ÇOBAN; “OKUYAN, SORGULAYAN VE DÜŞÜNEN TOPLUMA DESTEK”

Ferhat Özen’in verdiği Seminerler Saray Belediyesi’nin desteğiyle gerçekleştiriliyor.  Termal Su Tesisleri için Ankara’da bulunan Saray Belediye Başkanı Nazmi Çoban gönderdiği mesajda, ilçede yaşayan çocukların ve gençlerin okuma alışkanlığına özendirilmesinin çok önemli olduğunu belirterek; Saray Belediyesi olarak, okuyan, sorgulayan ve düşünen  bir toplumu oluşturmak için  her türlü desteği vermeye devam edeceklerini  belirtti.

EĞİTİMDE FİZİKİ DESTEKLE BİRLİKTE, BİLİMSEL DESTEK

Okuyan Toplum Projesi kapsamında Tekirdağ’ın Saray ilçesinde seminer çalışmalarını yürüten Ferhat Özen itvhaber.com’a yaptığı açıklamada, “Artık belediyelerde eğitime destek konseptinin değişmesi gerektiğini söyleyerek, okulların fiziki koşullarını iyileştirmeye yapılan destekten, eğitimin  çağdaş, laik, bilimsel içerikte yapılmasına da destek veren belediyeciliğe geçilmek zorunda. Saray Belediyesi bu konuda öncü bir kaç Sosyal Demokrat Belediyemizden biridir” dedi.

The post SARAY OKULLARINDA “OKUMA AŞISI” first appeared on Haberin Aslı.

Okuyan Toplum projesi ‘Medya Okur Yazarlığı ve Ekran bağımlılığıyla Baş Etme, Kitapla Barışma’ söyleşisi Kartal Mehmet Akif Ersoy İmam Hatip Lisesi’nde yapıldı.

Kartal Belediyesi ile Okuyan Toplum Projesi  ve Kırıntı Dergisi’nin işbirliği ile gerçekleştirilen ‘Medya Okur Yazarlığı ve Ekran bağımlılığıyla Baş Etme, Kitapla Barışma’ söyleşisi Kartal Mehmet Akif Ersoy İmam Hatip Lisesi’nde yapıldı.

Kartal Belediyesi Başkan Yardımcısı Ömer Fethi Gürer, Okul Müdürü Bekir Akman, Kırıntı Dergisi sahibi Osman Ünal ve öğretmenler katıldı.

Kırıntı Dergisi sahibi Osman Ünal, İstiklal Marşı’nın kabul ediliş yıldönümü ve Mehmet Akif Ersoy ile ilgili bir konuşma yaptı. Kartal Belediyesi Başkan Yardımcısı Ömer Fethi Gürer’de öğrencilere hitaben yaptığı konuşmada Kartal Belediyesi’nin sosyal projelerinden örnekler verdi.

Belediyenin öğrencilerden gelecek projelere de destek verdiğini belirten Gürer, belediye olarak “Önce İnsan” yaklaşımı ile Kartal ilçesinin sorunlarını çözmek adına bir dizi çalışma yürüttüklerini anlattı.

Kartal Belediyesi internet sitesinde projelerin ve çalışmaların yer aldığını söyleyen Kartal Belediyesi Başkan Yardımcısı Ömer Fethi Gürer, kültür ve sanat adına yapılan tüm etkinliklerin ücretsiz olduğunu da kaydetti. Sosyal projelerden de örnekler verdi. Daha çok bilgi, daha çok okuma adına yapılacak çalışmaların yanında olacaklarını söyledi. ‘Medya Okur Yazarlığı ve ekran bağımlılığıyla baş etme kitaplarla barışma’ söyleşisi Ferhat Özen tarafından verildi. Öğrencilere okuma ile ilgili yöntemler ve doğru bilgiye ulaşma ile ekran bağımlılığından nasıl kurtulacakları konusundaki anlatım ilgi ile dinlendi.

The post OKUYAN TOPLUM PROJESİ, KARTAL BELEDİYESİ İŞ BİRLİĞİ first appeared on Haberin Aslı.

Okuyan Toplum Projesi Ataşehir yürütücüsü Ferhat Özen Alihsan Hayırlıoğlu Ortaokulu’nda velilere ekran bağımlılığı ve okuma alışkanlığı konulu sunum yaptı.

Recep Kenan/itvhaber.com

Okuma Araştırmacısı Ferhat Özen’in yürüttüğü Okuyan Toplum Projesi Ataşehir Alihsan Hayırlıoğlu Ortaokulu’nda velilere çocukların ekran bağımlılığı ile mücadele ve okuma alışkanlığı kazandırılması konularında sunum yaptı.

Hızla değişen günümüzün dijital dünyasında Yaşam Boyu Öğrenme ve yetişkin eğitimi giderek önem kazanıyor. Ateşehir Alihsan Hayırlıoğlu Matematik Öğretmeni Fatma Aydur’un velileriyle başlattığı örnek çalışma bunlardan biri.   Velileriyle her ay bir yazarın kitabını okuyup tartışan Fatma Öğretmenin ve velilerinin bu ay bir de konuğu vardı.   Okuma Araştırmacısı Ferhat Özen’in yürüttüğü Okuyan Toplum Projesi geçtiğimiz salı günü bu amaçla Ataşehir Alihsan Hayırlıoğlu Ortaokulu’ndaydı.   Günümüzde artık, torun sahibi olacaklara çocuk bakım bilgileri öğretilir ya da anımsatılırken, çevresindekileri taklitle öğrenen bebeğin ve 2-6 yaş çocuğunun yanında, süresiz, plansız tv izlenmemesini de konuşmacı Ferhat Özen, önemle vurguluyor.

“Okuyan annenin, okuyan çocuğu olur” diyen Özen, “Tv başında saatler geçiren annenin ilerde okumayı sevmeyen, ekran bağımlısı mağduru çocuğu olacaktır” dedi. Özen şöyle devam etti: “Bu nedenle özellikle genç annelerin ve yeni torun sahibi olmuş ya da olacak büyüklerin,  bebeklikten başlayarak çocuklarına-torunlarına doğru rol model oluşturmaları son derece önemlidir. Bebeklikten başlayarak, ona kitap okurken görünmek, 2 yaşından sonra ona masal anlatmak ya da okumak, 2-3 yaşından başlayarak resimli yarı oyuncak kitaplar vermek, masal okumak yanında anlatmak çocuğun zihinsel gelişiminde son derece önemlidir.  Anne- babalar, okuma yaşına gelmiş çocuklarıyla arada ortak kitaplar okumaları, kitabın konusunu tartışmaları, geleceğin okuyan bireyi ve çocuklarıyla nitelikli zaman geçirmeleri açısından çok önemlidir. Unutmamak gerekir ki bir ülkenin geleceği,  göreceği eğitime bağlıdır. İlk öğretmenlerimiz de bizi emzirip büyütenlerdir.”

Sunumu velilerin yanı sıra bir grup öğrenci de izlemişti. Sunumdan sonra bir öğrencinin Fatma Öğretmene gelerek söyledikleri önemliydi. “Ferhat Bey ve sizin sayenizde bir sürü okunacak kitabım var ve okumadığım zamanların pişmanlığını yaşıyorum şuan. İyiki böyle bir çalışma yapmışsınız ve iyi ki sizinle tanışmışız” diyor.  Fatma öğretmen de  “Gurur duydum. Ve sunuma katılan çoğu öğrencimde olumlu yöndeki değişimi gözümle görebiliyorum. Bu da beni umutlandırıyor” diyor.

Özen daha sonra son kitabı, Kitaplarımız, Kanatlarımız ‘ı velilere imzaladı.

The post OKUYAN TOPLUM PROJESİ,  ATAŞEHİR’DE VELİLERLE BULUŞTU first appeared on Haberin Aslı.

Okuyan Toplum Projesi(OTP),  Beykoz’da BEDES’le  başlattığı  2013-2014  Dönemi  ‘Eleştirel Medya Okur Yazarlığı’ ve  Kitapla Barışma Söyleşilerini, (Okuma  Aşısı)   CİÇEKDER’le CİDE’de tamamladı.

FERHAT ÖZEN : “KİTAPLARLA ÇIKACAĞIN YOLCULUĞA HİÇBİR GEMİYLE ÇIKAMAZSIN”

Okuyan Toplum Projesi(OTP),  Beykoz’da BEDES’le birlikte    başlattığı  2013-2014  Dönemi  ‘Eleştirel Medya Okur Yazarlığı’ ve  Kitapla Barışma Söyleşilerini, (Okuma  Aşısı)   CİÇEKDER’in  konuğu olarak   gittiği, Rıfat  Ilgaz’ın  memleketi  CİDE’de tamamladı.

Cide Çevre Koruma Kültür ve Turizm Derneği’nin (CİÇEKDER) davetiyle Cide’ye gelen Okuyan Toplumj Projesi(OTP) yürtücüsü, eğitimci ve okuma araştırmacısı Ferhat Özen, toplumun okuma kültürü edinme sürecine  gösterdikleri duyarlılıktan dolayı  dernek  yöneticilerine teşekkür etti.

Okuyan Toplum Projesi kapsamında Ferhat Özen,  Cide’de  9 okulda  yaklaşık 1000 (bin) öğrenciye  okuma aşısı yaptı.   Saydam gösteri eşliğinde ve müzik efektiyle desteki tiyatral sunumunda  anlattığı öykülerle  Özen  öğrencileri  okumaya kışkırttı.  Okulların tatile girmesine bir hafta kala gerçekleştirdiği sunumlarda Özen,   tatil kavramını kitapla  buluşturma konusuna ağarlık verdi. Tatilde yalnızca okulların kapandığını, kütüphanelerin, kitapçıların açık olduğunu, kitapların da açık olması gerektiğini işleyen Özen, Mevlana’nın bir sözünü anımsatarak, “Hiçbir yere gitmeden her yere gitmek ne güzel…Kitaplarla  çıkacağın yolculuğa hiçbir gemiyle çıkamazsın”  dedi.

Ferhat Özen tatillerde ve her zaman  özellikle kamusal alanlarda (ortak kullanım alanlarında) kitap okunmasının, okuyan insan figürünün görünür kılınması için  önemli olduğunu vurguladı.  Yapılan araştırmalara göre, kitap okumayışımızda , kitap okuyanların görünür olmaması,  bu konuda  ailede, çevrede rol model bulunmamasının  önemli bir neden oluşturduğunu  söyleyen  Özen, kitabın yalnızca  okulda, okul zamanı  ve öğrencilerce kullanılan bir ders aracı olmadığını, kültürel beslenmemiz için  her yaşta, yaşam boyu  baş ucumuzda, yanı başımızda olması gerektiğine vurgu yaptı   Okumayan toplumlarda demokrasinin cahiller zorbalığına dönüşceği tehlikesine (Jeferson) dikkat çekti. Kitaplar insana kanat takar. (ABD Kongre Kütüphanesi’nin sloganı)  sözünü aktardı.

Öğrencilere son söz olarak şunları söyledi :  “Yaşasın tatil, yaşasın kitaplar…Okullar kapalı, kitaplar açık! Parklar açık!

Bu yaz parklar, plajlar kitap açsın!” dedi.

CİDE MİLLİ EĞİTİM  MÜDÜRLÜĞÜ’NDE

Cide’de ilçe Milli Eğitim Müdürü  Davut Çalışkan’la   tanışıp yararlı bir görüşme yaptı.  Cide Çevre Koruma Kültür ve Turizm Derneği’nin (CİÇEKDER)  Başkanının da bulunduğu  görüşmede   Özen, parklarda, plajlarda ve diğer toplu yaşanan alanlarda   okumayı özendirici, kitabı tatille buluşturan  çalışmaların önemine dikkat çekti.  Dinimizin ilk emrinin  ‘Oku-‘ olmasına karşın, okumayan  bir toplum olduğumuzu,  bunun  tarihten gelen birçok nedeni olmakla birlikte , esas olarak bugün, test ve sınav merkezli okulların  okumayı sevdiremediğine  vurgu yaptı. Tatil süresince görünür yerlere, “Yaşasın tatil, yaşasın kitaplar…Kitaplarla çıkacağın yolculuğa hiçbir gemiyle çıkamazsın. (Mevlana) Okumak en soylu uğraştır.(Gothe)  Okumak bir nimettir. (V. Günyol) Okullar kapalı, kitaplar açık! Parklar açık! Okumayana acırım” vb sözlerin  asılmasını önerdi.

The post OKUYAN TOPLUM  PROJESİ CİDE’DEYDİ first appeared on Haberin Aslı.

Beykoz Belediye Başkanı Yücel Çelikbilek, Beykoz İlçe Milli Eğitim Müdürü Nejat Yayla   Ekran Bağımlılığı konusunda velilere verdiği konferans nedeniyle Ferhat Özen’i kutladı.

Recep Kenan/haberinasli.com

1.TÜRKİYE ÇOCUK VE MEDYA KONGRESİ SONRASI İLK ÇALIŞMA

BEDES,   OKUYAN TOPLUM PROJESİ’YLE BİRLİKTE ÇOCUK VE MEDYA HAREKETİ’Nİ BEYKOZ’DA HAREKETE GEÇİRDİ.

Beykoz Belediye Başkanı Yücel Çelikbilek, Beykoz İlçe Milli Eğitim Müdürü Nejat Yayla   Ekran Bağımlılığı konusunda velilere verdiği konferans nedeniyle Ferhat Özen’i kutladı ve kendisine teşekkür ettiler.

Beykoz Eğitimi Destekleme Derneği (BEDES )’in  on yıldan uzun bir süredir yürüttüğü  okuyan bir Beykoz  yaratma çalışmaları, Okuyan Toplum Projesi’nin  çalışmalarıyla da  birleştirilince, 1.Türkiye Çocuk Ve Medya Kongresi sonrası, Çocuk ve Medya Hareketi’nin Beykoz özelinde, planlanandan daha  erken harekete  geçmesine neden oldu gibi…  Bu da hareketin geleceği için şimdiden yeni bir umut yarattı.

BEDES’in yürüttüğü  kadınlara dönük Meşale   Anneleri çalışmasının bugünkü konuşmacısı geçen ay olduğu gibi yine Ferhat Özen’di ve bu kez konusu Ekran Bağımlılığı ve Medya Okur yazarlığıydı.  Özen’in konuşmacı olduğu bugünkü konferansa Beykoz Belediye Başkanı Yücel Çelikbilek, Beykoz İlçe Milli Eğitim Müdürü Nejat Yayla’nın yanı sıra,  Belediye Başkan yardımcısı Nevin Çalışkan ve Beykoz’da örgütlü çeşitli dernek temsilcileri de katıldı.   Konferansı izleyen bu dernek başkan ve temsilcilerinin bazıları şöyle:   Ardahanlılar Derneği Kurucu ve onursal Başkanı Alaattin Kılıç, Beykoz Amatör Spor Kulüpleri Derneği Başkanı Asım Özdemir,  Akbaba Muhtarı Yüksel Kılıç Beykoz eski zabıta müdürü Hakkı Emanet, Beykoz CHP belediye meclis üyesi aday adayı Gökhan Taneri Vural, Beykoz OFD Kurucu Başkanı Saniye Serap Beşer.  Özen Meşale Annelerine ve konuklara adeta bir kültür şoku uygulayarak unutamayacakları bir gün yaşattı.

ÇOCUK VAKFI, EĞİTİCİ KİTAPÇIKLARLA DESTEK VERDİ

Çocukların eğitimi ve çocuk hakları üzerine önemli araştırmaları olan ÇOCUK VAKFI da gönderdiği eğitici dökümanlarla çalışmaya destek verdi. Başbakanlık Basın Yayın Genel Müdürlüğü ve RTÜK’le birlikte 1.Türkiye Çocuk ve Medya Kongresi’nin de düzenleyicisi olan Çocuk Vakfı’nın bu desteği Çocuk ve Medya Hareketinin gelecekte yapacağı çalışmalar açısından  güzel bir başlangıç  olarak değerlendirildi.  Medya Okur Yazarlığı konusunda duyarlılık ve bilinç kazandırıcı kitapçık ve broşürleri ilgiyle karşılandı. Özen konferansında sık sık  1.Türkiye Çocuk Ve Medya Kongresi’nde alınan kararların önemine dikkat çekti. Önümüzdeki 4 yıl boyunca, Strateji ve Uygulama Planı çerçevesinde etkinlikler ve eğitici programlar, projeler yürütecek Çocuk ve Medya Hareket’ine Beykoz’un daha büyük duyarlılık göstereceğine inancını dile getirdi.

KONFERANSA BELEDİYE BAŞKANI YÜCEL ÇELİKBİLEK’LE BİRLİKTE  İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ  NEJAT YAYLA DA KATILDI

BEDES’in düzenlediği, Medya Okur Yazarlığı ve  Kitapla Barışma Söyleşileri’ne dinleyici olarak katılan  Beykoz  Belediye Başkanı Yücel Çelikbilek, Beykoz İlçe Milli Eğitim Müdürü Nejat Yayla da konferans sonrası söz alarak konuşmacı Ferhat  Özen’i kutladılar. Günümüzde Medya Okur Yazarlığının ve temel okuryazarlık eğitimi süreçlerinin önemine dikkat çektiler. Belediye Başkanı bu konuda BEDES’e her türlü desteği verdiğini ve vereceğini söyledi.  Başta BEDES başkanı Gülay Demirel olmak üzere emeği geçen herkese bu güzel etkinlikten dolayı teşekkür etti.

BEDES Başkanı Gülay Demirel de Özen’e yaşattığı bu kültür şoku için teşekkür ederken, dijital çağda,   elektronik medyaların toplumu nasıl kör edebileceğini gördük. Sarsıldık, uyandık, Beykoz’u Beşiktaş gibi Kadıköy gibi bir kültür havzası yapmak için şimdi daha çok çalışmak istiyoruz, dedi.

BEDES’in çiçeğini Belediye Başkanının elinden alan Özen’ bu çiçeği benden çok Meşale Anneleri hak ediyor diyerek çiçeği Meşale Anneleri Başkanına verince salondan alkış aldı.

The post BEDES BEYKOZ’DA ÇOCUK VE MEDYA HAREKETİ’Nİ BAŞLATTI first appeared on Haberin Aslı.

Okuyan Toplum Projesi’nin yürütücüsü Okuma Araştırmacısı Ferhat özen ve Okuyan Toplum Projesi TRT televizyonunun Okul Rehberi Programı’ndaydı.

OKUYAN TOPLUM PROJESİ TRT TELEVİZYONDAYDI.
(TELEVİZYONLAR KİTAPLA BARIŞIRSA…)

Kötü para iyi parayı kovarmış.
Bu kural yalnız para için mi geçerli? Her alanda vasatın(kalitesizliğin) iyi yetişmişliği, uzmanlığı kovduğuna tanık olmuyor muyuz? Kötünün iyiyi kovduğu genellemesi çok mu yanlış olur?
‘Köklü ve derin kültürün temsilcisi, Anadolu aşığı bir gönül adamı’ olan Sabahattin Eyuboğlu, 40-50 yıl önce “Şu son yıllarda kara maviyi, yani para sanatı bulandırıyor gibi geliyor bana” demişti ya bugün yaşasaydı ne derdi acaba? “Mavi ve Kara” adlı kitabında mavi (sanat) siyah ise para diyordu çünkü. Karanın maviyi kovduğuna tanık olmuyor muyuz? Bütün ‘yarışmalar’ para için yapılmıyor mu?

Kötü televizyon da iyi televizyonu kovdu. ” Aldous Huxley “TV, en gözde uyuşturucu…” derken, bütün iletişimbilimciler sözbirliği etmişçesine “Eletronik devrim yazı çağını bitirdi” “insanın düşünce dünyasının yerini ışık hızında yayılan sembol dünyası aldı” gibi ‘öncü’ değerlendirmelerin artçıları daha da kötü geldi. “Görüntü kültürü ve görüntü yoluyla “ bilgilendirme”(!) yazının ve okumanın yerine geçiyor.” “Yeni medyalar, toplumu kültür endüstrisinin filtresinden geçirerek biçimlendirdiği bir döneme girdik” “Kitap kültürü tehlikede. İnsanlar okumayı unutuyor.”vb. değerlendirmeler yapılırken Okuyan Toplum Projesi TRT televizyonunun Okul Rehberi Programı’ndaydı.

Elbette ki sorumlu yayıncılık yapan yüzlerce kanal belki binlerce program arasında sorumlu yayıncılık yapan birkaç kanal, beş on da program var kuşkusuz.

TRT’nin Okul Rehberi Programı da bunlardan biri. (‘ 28 Mart’ta TRT’nin bir radyo programına ertesi gün de televizyondaki söz konusu programına katılmıştım.) Televizyonda sanıyorum ilk kez birisi Neil Postman’ın Televizyon Öldüren Eğlence adlı kitabından söz etti. Hem de şu bölümü televizyondan okudu(*) “En ciddi söylemler, kıkır kıkır gülmeler arasında kaynayıp gidiyorsa, hangi ses tonuyla kime, ne anlatabilirsiniz? Bir kültürün kahkahadan boğulmasının panzehiri nedir?”

Ve Yanıtını verdik. Kitap kültürünün kahkahadan boğulmasının panzehiri okuyan bir toplum projesidir. Çünkü bu ülkede 50 yıldır okumayan toplum projesi uygulanıyor.

Şimdi yeniden kitaplara dönme zamanı. En azından bizim her zaman böyle bir hayalimiz oldu.

Yeni Milli Eğitim Bakanı Sayın Nabi Avcı’nın, devir teslim töreninde Hasan Ali Yücel’in görevini devraldığını söyleyecek inceliği göstermesi bunun gerçekçi bir hayal olduğu konusunda beni ümitlendiriyor doğrusu.

The post OKUYAN TOPLUM PROJESİ TRT TELEVİZYONUNDA first appeared on Haberin Aslı.